Consciência histórica e narrativa na aula de história

Conceções de Professores

Gago, Marília

Partindo do debate alargado da Epistemologia da História passando pela investigação em Educação Histórica e Formação de Professores desenvolveu-se um estudo qualitativo em linha com a Grounded Theory. Analisados os dados, emergiram perfis de ideias de consciência histórica e narrativa, e traçaram-se implicações para a Educação Histórica quer ao nível da aula de História quer ao nível da Formação de Professores.