El estrés y la satisfacción laboral y salarial del personal académico en organizaciones universitarias de México, España y Chile

Velázquez Vázquez, Daniel
Herrán Gascón, Agustín de la

Entre las estructuras más importantes de los países se encuentran las Organizaciones de Educación Superior (OES). Este lugar de privilegio se debe a las contribuciones científicas, producto del incesante trabajo de sus académicos. Tanto investigadores, como profesores y técnicos contribuyen al desarrollo de las actividades sustantivas de las OES: investigación, docencia, difusión y extensión de la cultura y el arte. La labor de los académicos refleja el compromiso hacia su organización y sus sociedades. El fruto de este compromiso se ve cristalizado en la generación y transmisión del conocimiento que impacta en la producción, la economía y el desarrollo social, político y cultural de sus respectivas naciones.
Pero el personal académico realiza un complejo trabajo en un ambiente cada vez más exigente, cuyas condiciones laborales tiende a eliminar de sus académicos la identidad y la vocación, generando en ellos esquizofrenia, manías, autocomplacencias y depresiones (Porter, 2003), que inciden en el proceso educativo y las relaciones laborales, lo que puede interferir en la vocación y la labor de los profesores.
Por ello nos parece necesario realizar y compartir investigaciones pedagógicas que clarifiquen estos aspectos tan relevantes en el desarrollo profesional y personal de los docentes universitarios. Este estudio presenta un análisis comparativo entre el estrés de los académicos de tres universidades: la Universidad Nacional Autónoma de México (México), la Universidad Autónoma de Madrid y la UMCE (Chile).