El rol central de la narración en el contexto educativo

diferentes perspectivas

Signes, María Teresa (ed.)
Carreira Zafra, Cintia (ed.)
Kazmierczak, Marcin (ed.)

El libro que presentamos recoge distintas formas narrativas que representan y dan sentido a una mirada reflexiva sobre la educación desde la narración, y es fruto del trabajo del grupo de investigación "Familia, Educación y Escuela Inclusiva" (TRIVIUM) de la Universitat Abat Oliba CEU. Inspirado por la pasión por educar y por la creencia del poder de la palabra —y con ella, de la narración— como herramienta imprescindible en la formación de la persona, en él se conjugan en torno a los conceptos de educación y narración un conjunto de artículos.
Éstos abarcan desde la reflexión sobre la narración misma como proceso dialógico, hasta la aplicación de ésta a ámbitos más concretos, como puede ser el ámbito empresarial, para llegar incluso a narraciones visuales, tomando la imagen como referente y expresión del lenguaje no verbal, con toda la carga conceptual, emotiva y formadora que conllevan, además de considerar cuestiones prácticas y didácticas de la lengua concretas, aplicables directamente al aula de infantil y primaria.
El denominador común del trabajo llevado a cabo hasta el momento es la voluntad de replantear una reflexión continua sobre el quehacer educativo actual con la intención de establecer un diálogo con los educadores de todos los tiempos, conversando no solo con los clásicos, sino también con pensadores actuales, y haciéndolo con la mirada amplia que supone una diversidad de interlocutores como todos los profesores y académicos que ofrecen sus aportaciones sobre dichas cuestiones en la presente monografía.