Editorial: Horsori
Colección: Cuadernos para el análisis ; 43
Número de páginas: 102 págs. 23.0 x 16.0 cm
Fecha de edición: 01-03-2016
EAN: 9788415212829
ISBN: 978-84-15212-82-9
Precio (sin IVA): 13,46 €
Precio (IVA incluído): 14,00 €
En la mayoría de los países desarrollados, EEU y prácticamente en todos los países de la comunidad Europea, los padres pueden escoger el tipo de educación que van a recibir sus hijos entre un amplio abanico de posibilidades: centros privados, concertados, pedagogías alternativas, centros diferenciados, multilingües y la opción de educar en casa, más conocida como Homeschooling. Sin embargo, en España esta opción educativa no está reconocida socialmente ni tampoco regulada por la ley orgánica de educación. Las familias que optan por ella, en algunos casos, se enfrentan a numerosos problemas que suelen conducir a procesos judiciales como único medio de solución. Son muchos los interrogantes que se plantea la sociedad ante el fenómeno homeschooler. ¿Pueden los padres prescindir de la escuela y enseñar a sus hijos en casa? ¿Cómo se socializan los niños si están en casa? ¿Van a estar preparados estos adolescentes para acceder a la Universidad y al mundo laboral?
Este libro pretende, en general, aportar datos e información que puede ayudar a comprender por qué algunos padres deciden asumir la responsabilidad de educar a sus hijos, integralmente a tiempo completo, fuera de las instituciones escolares. También trataremos el presumible tópico de la falta de socialización de los niños homeschoolers, que no se
corresponde con los resultados de las investigaciones realizadas durante estos últimos 30 años, en EEU e Inglaterra, que demuestran que la socialización de los niños homeschoolers es igual e incluso superior a la de los niños escolarizados (McDowell, 2004).
