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Language Learning and Leisure

Informal Language Learning in the Digital Age

Toffoli, Denyze (ed.)
Socket, Geoffrey (ed.)
Kusyk, Meryl (ed.)

The study of informal involvement with additional languages has recently emerged as a dynamic research field in SLA. With the rapid development and spread of internet-based technologies, contact with foreign languages outside the classroom has become commonplace. While this can take multiple forms, online contents are a major driving force because they present learners with unprecedented opportunities for exposure to and use of target languages regardless of their physical location. Research from diverse geographical, educational and socio-economic contexts bring a rich variety of perspectives to this book. It explores these phenomena via a range of theoretical frameworks and methodological approaches, focusing particularly on individual differences and language development. The volume proposes that teachers in formal learning settings should seek to support and facilitate the development of these identities and practices, and it indicates means they can adopt to best do so.

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El estudio de la interacción informal con otras lenguas ha surgido recientemente como un dinámico campo de investigación en el ámbito del aprendizaje de lenguas extranjeras. Con el rápido desarrollo y difusión de las tecnologías basadas en Internet, el contacto con lenguas extranjeras fuera del aula se ha convertido en algo habitual. Si bien este contacto puede adoptar múltiples formas, los contenidos en línea constituyen una importante fuerza motriz, ya que ofrecen a los estudiantes oportunidades sin precedentes de exposición y uso de las lenguas objeto de estudio, independientemente de su ubicación física. Las investigaciones realizadas en diversos contextos geográficos, educativos y socioeconómicos aportan a este libro una rica variedad de perspectivas. Explora estos fenómenos a través de una serie de marcos teóricos y enfoques metodológicos, centrándose especialmente en las diferencias individuales y el desarrollo lingüístico. El volumen propone que los profesores en entornos de aprendizaje formal traten de apoyar y facilitar el desarrollo de estas identidades y prácticas, e indica los medios que pueden adoptar para hacerlo de la mejor manera posible.