Las TIC y las buenas Prácticas en la docencia del Derecho

Delgado García, Ana María (ed.)
Beltrán de Heredia Ruiz, Ignasi (ed.)

La docencia a través de las TIC en sus estadios originales tendió a planificarse tomando como principal referencia los espacios docentes presenciales. El acelerado proceso tecnológico que estamos experimentando ha evidenciado dos realidades: en primer lugar, que este nuevo modelo pedagógico aún se encuentra en construcción y, en segundo lugar, que, probablemente, el proceso de aprendizaje ha desbordado las fronteras del “campus virtual”, pues, la “acción docente” puede desarrollarse de forma simultánea y no excluyente en múltiples “espacios” online.
Probablemente, el mayor desafío al que debe enfrentarse la comunidad docente consiste en superar las “fronteras” del “aula docente” y asumir que la formación debe desarrollarse en entornos “líquidos” y cambiantes.
El contexto descrito, da razón de ser a las Jornadas de Docencia del Derecho y TIC organizadas por los Estudios de Derecho y Ciencia Política de la UOC. En su octava edición, se han convertido en un entorno destacado para abordar estas cuestiones y contribuir al debate de delimitar las líneas maestras de lo que probablemente será el nuevo paradigma del aprendizaje online. Y el número de comunicaciones presentadas que forman parte de la presente obra es particularmente ilustrativo de ello. La Jornada, desarrollada en Barcelona el 7 de julio de 2017, contó con la participación de miembros de la comunidad universitaria y se articuló a partir de los siguientes ejes temáticos: Planificación de la docencia a través de las TIC; Plataformas virtuales y evaluación de los aprendizajes; Learning Analytics; y Formación práctica del derecho y TIC y Herramientas de trabajo colaborativo.