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Learning Words from Reading

A Cognitive Model of Word-Meaning Inference

Hamada, Megumi

An increasingly popular approach to second and foreign language education, this book focuses on incidental learning: how students learn words from reading. Despite its popularity, some researchers have questioned this theory that students can learn new words by inferring meanings based on a text they are reading. So, why does the incidental method not work for some students? What are the conditions for naturalistic learning to occur? What do students need to be able to do while reading in order to learn words successfully?

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Este libro, un enfoque cada vez más popular en la enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras, se centra en el aprendizaje incidental: cómo los estudiantes aprenden palabras a partir de la lectura. A pesar de su popularidad, algunos investigadores han cuestionado esta teoría según la cual los alumnos pueden aprender palabras nuevas deduciendo significados a partir de un texto que están leyendo. Entonces, ¿por qué el método incidental no funciona con algunos alumnos? ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca un aprendizaje naturalista? ¿Qué deben ser capaces de hacer los alumnos mientras leen para aprender palabras con éxito?