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Policies and Practice in Language Learning and Teaching

20th-century Historical Perspectives

Doff, Sabine (ed.)
Smith, Richard (ed.)

This book brings together studies from Georgia, Germany, Italy, Japan, New Zealand, Poland, South Korea, and the UK which explore links between policy and practice in language teaching in the twentieth century. The 14 contributions set out to expand the remit of ‘grounded history’ within the field of History of Language Learning and Teaching (HoLLT) by focusing on language teaching policies and linking these to practices and to contexts, situating policy formulation in particular contexts on the one hand, and exploring the relationship between policy and practice on the other.

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Este libro reúne estudios de Georgia, Alemania, Italia, Japón, Nueva Zelanda, Polonia, Corea del Sur y el Reino Unido que exploran los vínculos entre la política y la práctica en la enseñanza de lenguas en el siglo XX. Las catorce contribuciones se proponen ampliar el ámbito de la "historia fundamentada" dentro de la Historia del Aprendizaje y la Enseñanza de Lenguas (HLL), centrándose en las políticas de enseñanza de lenguas y vinculándolas a las prácticas y a los contextos, situando la formulación de políticas en contextos particulares, por un lado, y explorando la relación entre política y práctica, por otro.