Repensado la educación superior

miradas expertas para promover el debate

Trillo, Felipe (ed.)

La educación superior no es un arquetipo que se define de una vez y para siempre. Como espacio de intervención profesional –común a miles de profesores repartidos por el mundo en múltiples titulaciones y especialidades–, se reclama también como un campo de estudio y deinvestigación permanente que exige repensarla en gerundio; porque laeducación superior es obra humana felizmente inacabada, que no se agota en las disposiciones normativas ni se erige en doctrina de manual. La educación superior, si quiere serlo, se acompasa a los tiempos; lo suyo es servir como motivador contrapunto a rutinas e inercias y como incisivo contraste a intereses espurios