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Sociocultural Theory and Second Language Developmental Education

Poehner, Matthew E.
Lantolf, James P.

This Element offers a synthesis of foundational concepts and principles of SCT and an overview of two important areas of praxis in L2 education: Concept-Based Language Instruction, which organizes language curricula around linguistic concepts, and Dynamic Assessment, a framework that integrates teaching and diagnosing learner L2 abilities. Leading approaches to L2 teacher education informed by SCT are also discussed. Examples from studies with L2 teachers and learners showcase praxis in action, and emerging questions and directions are considered.

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Este Elemento ofrece una síntesis de los conceptos y principios fundamentales de la SCT y una visión general de dos importantes áreas de práctica en la enseñanza de L2: La enseñanza de lenguas basada en conceptos, que organiza los planes de estudio en torno a conceptos lingüísticos, y la evaluación dinámica, un marco que integra la enseñanza y el diagnóstico de las capacidades del alumno de L2. También se analizan los principales enfoques de la formación de profesores de L2 basados en la TCS. Ejemplos de estudios con profesores y alumnos de L2 muestran la praxis en acción, y se consideran las preguntas y direcciones emergentes.