Subjetividad y escuela

intervenciones psicopedagógicas en la institución escolar

Schlemenson, Silvia
Rego, María Victoria

Este libro se propone pensar la escuela como ese tiempo y espacio de pasaje y transicin entre modalidades de sostn primarias (con huellas de las relaciones parentales de origen), hacia la apertura y complejizacin que resultan del impacto de las diferencias, las referencias sociales compartidas y el vasto mundo cultural y simblico que esta institucin ampla en la vida de un sujeto, relativizando y transformando sus certezas previas. En este sentido, realza la aproximacin a intervenciones subjetivantes en el espacio escolar, que promuevan al aprendizaje no solamente como la adquisicin de contenidos curriculares, sino tambin como la apropiacin singular de recursos simblicos de mayor creatividad, invencin y placer en la circulacin por el campo social. Tras muchos aos de indagar clnicamente en las problemticas subjetivas que se manifiestan como dificultades en el aprendizaje, Silvia Schlemenson y Mara Victoria Rego se animan en este libro a reivindicar la escuela como espacio alrededor del cual se abren desafos novedosos para la potenciacin de la curiosidad, la imaginacin y las relaciones afectivas durante la niez y la adolescencia. Especialmente dirigido a psiclogos, psicopedagogos y docentes, los distintos captulos despliegan conceptualizaciones tericas, estrategias de intervencin y descripciones de situaciones conflictivas que pretenden delinear caminos para la enunciacin utpica del deseo de incluir la escuela como un espacio significativo en el despliegue psquico de nios y adolescentes