La repetición y el abandono educativo

reflexiones y propuestas = Errepikatzea eta hezkuntza uztea : gogoetak eta proposamenak

Consejo Escolar de Navarra

Estas jornadas del Consejo Escolar de Navarra intentan abrir una discusión calmada e informada sobre la repetición escolar en las etapas obligatorias. No encontramos una única solución, pero se ponen sobre la mesa los argumentos, los datos, las sensibilidades y los sentimientos de los implicados (alumnado, profesorado, familias, orientadores, cuerpo de inspección, responsables educativos). Se exploran posibles caminos de salida. Muchos de ellos pueden pasar por incrementar los recursos y orientar esos recursos a la prevención y atención de aquellos estudiantes que desde las primeras etapas de su escolarización muestran signos de riesgo. También por asumir que en esto no sirven las medidas generalistas, sino que se necesita no solo distribuir los recursos según las necesidades, sino poder prestar un tratamiento personalizado. La intervención temprana y la personalización demandan recursos, pero también un cambio profundo en la cultura escolar. Es importante habilitar espacios para la reflexión sobre las prácticas en claustros y de centros educativos.
El absentismo escolar, las conductas disruptivas, las dificultades familiares y personales, los suspensos y repeticiones de curso (fracaso repetido), son la antesala del abandono escolar prematuro (AEP). Este es un proceso de desenganche progresivo. El abandono temprano en la educación y la formación en España presenta diferencias significativas entre comunidades autónomas.
Navarra fue en 2023 la comunidad española con menor índice de abandono temprano de la educación y la formación, con una tasa del 6,3, muy inferior a la media española que se situó en el 13,6, y menor a la media europea, 9,6. Además, fue la comunidad con un mayor porcentaje de población de entre 20 a 24 años que completó en 2023, al menos, la segunda etapa de Educación Secundaria con un índice de 90,3, y la segunda en cuanto a población de 25 a 64 años que ha participado en procesos educativos o formativos por comunidad, con una tasa del 18,3.